Учебник «Русский язык» для 8-го класса под редакцией Бархударова — это качественный и продуманный учебный материал, который помогает учащимся углубить свои знания о русском языке и развить языковые навыки. Он отличается структурированным подходом к обучению, что делает его удобным для использования как в школе, так и для самостоятельной работы.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник разделен на логические разделы, охватывающие грамматику, лексику, стилистику и орфографию. Каждый раздел начинается с теоретического материала, за которым следуют практические задания.
- Разнообразие заданий: Включает в себя различные типы заданий: от простых до комплексных, что позволяет развивать все аспекты языка — чтение, письмо, говорение и слушание.
- Современные темы: Учебник затрагивает актуальные темы, что делает изучение языка более интересным и релевантным для подростков.
- Иллюстрации и примеры: Наличие ярких иллюстраций и практических примеров помогает лучше усваивать материал и делает процесс обучения более наглядным.
- Дополнительные материалы: В конце учебника представлены контрольные задания и тесты, которые помогают подготовиться к экзаменам и оценить уровень усвоения материала.
Учебник «Русский язык» Бархударова — это надежный помощник для учителей и учеников, который способствует эффективному обучению и помогает развивать интерес к языку.
ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Номер 444 Бархударов — Подробные Ответы
444. Включите в начало каждого второго предложения вводное слово, указывающее на связь мыслей. Спишите, расставляя запятые, раскрывая скобки. В каком значении употреблено выделенное слово? Какие ещё значения этого слова вы знаете?
I. 1) Это параллельные линии. Они не пересекаются. 2) Вводное слово грамматически (не)связано с другими словами в предложении. Оно не является членом предложения. 3) Работая над историческим произведением, писатели изучают прошлое, стараются живо представить исторические картины. Для художественного во..создания прошлого необходимо и научное знание, и творческая фантазия.
II. 1) (Не)удача (не)смутила боксёра. Она заставила его ещё больше напрячь силы. 2) Товарищ (не)обиделся на шутку. Он сам смеялся вместе со всеми.
I.
Это параллельные линии. Следовательно, они не пересекаются.
Вводное слово грамматически не связано (краткое причастие, разделительно) с другими словами в предложении. Таким образом, оно не является членом предложения.
Работая над историческим произведением, писатели изучают прошлое, стараются живо представить исторические картины. Стало быть, для художественного воссоздания (перед основой на глухой согласный) прошлого необходимо и научное знание, и творческая фантазия.
II.
Неудача (нет противопоставления) не смутила (не с глаголом) боксёра. Напротив, она заставила его ещё больше напрячь силы.
Товарищ не обиделся (не с глаголом) на шутку. Напротив, он сам смеялся вместе со всеми.
Представить — изобразить, показать в тексте; достать; познакомить; ходатайствовать о чем-либо; создавать; вообразить.
I. Работая — деепричастие.
II. Начальная форма: работать.
Несовершенный вид, неизменяемая форма.
III. (что делают?) работая.
I. Прошлое — имя существительное.
II. Начальная форма: прошлое.
Постоянные признаки: наречательное, неодушевленное, средний род, 2-е склонение, переходное.
Непостоянные признаки: винительный падеж, единственное число.
III. изучают (что?) прошлое.
I. 1) Это параллельные линии. Они не пересекаются.
- Точка используется для завершения предложения. Здесь два простых предложения, каждое из которых выражает законченную мысль.
2) Вводное слово грамматически (не) связано с другими словами в предложении. Оно не является членом предложения.
- (Не) связано — слитное или раздельное написание «не» зависит от контекста. В данном случае, «не» пишется раздельно, так как есть противопоставление («не связано, а…»).
- Точка завершает предложение.
3) Работая над историческим произведением, писатели изучают прошлое, стараются живо представить исторические картины. Для художественного воссоздания прошлого необходимы и научное знание, и творческая фантазия.
- Запятая после «произведением» отделяет деепричастный оборот («работая над историческим произведением»).
- Запятая после «прошлое» разделяет однородные сказуемые («изучают прошлое, стараются представить»).
- Для художественного воссоздания прошлого необходимы и научное знание, и творческая фантазия — здесь перечисляются два подлежащих («научное знание» и «творческая фантазия»), поэтому перед «и» ставится запятая.
II. 1) (Не)удача не смутила боксёра. Она заставила его ещё больше напрячь силы.
- (Не)удача — «не» пишется слитно, так как слово без «не» не употребляется.
- Не смутила — «не» с глаголом пишется раздельно, так как отсутствует противопоставление.
- Точка завершает каждое предложение.
2) Товарищ не обиделся на шутку. Он сам смеялся вместе со всеми.
- Не обиделся — «не» с глаголом пишется раздельно, так как отсутствует противопоставление.
- Точка завершает каждое предложение.
Вывод:
Правила написания «не»:
- С существительными («неудача») «не» пишется слитно, если слово без «не» не употребляется.
- С глаголами («не смутила», «не обиделся») «не» пишется раздельно, если нет противопоставления или усиления отрицания.
Пунктуация с вводными словами:
- Вводные слова не являются членами предложения и выделяются запятыми. Например, «грамматически (не) связано».
Деепричастные обороты:
- Деепричастный оборот («Работая над историческим произведением») всегда выделяется запятыми.
Однородные члены предложения:
- Однородные сказуемые («изучают прошлое, стараются представить») разделяются запятой.
Перечисление при союзе «и»:
- Если союз «и» соединяет однородные подлежащие или дополнения, перед ним ставится запятая, если перечисление продолжается.
Русский язык
