Учебник «Русский язык» для 8-го класса под редакцией Бархударова — это качественный и продуманный учебный материал, который помогает учащимся углубить свои знания о русском языке и развить языковые навыки. Он отличается структурированным подходом к обучению, что делает его удобным для использования как в школе, так и для самостоятельной работы.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник разделен на логические разделы, охватывающие грамматику, лексику, стилистику и орфографию. Каждый раздел начинается с теоретического материала, за которым следуют практические задания.
- Разнообразие заданий: Включает в себя различные типы заданий: от простых до комплексных, что позволяет развивать все аспекты языка — чтение, письмо, говорение и слушание.
- Современные темы: Учебник затрагивает актуальные темы, что делает изучение языка более интересным и релевантным для подростков.
- Иллюстрации и примеры: Наличие ярких иллюстраций и практических примеров помогает лучше усваивать материал и делает процесс обучения более наглядным.
- Дополнительные материалы: В конце учебника представлены контрольные задания и тесты, которые помогают подготовиться к экзаменам и оценить уровень усвоения материала.
Учебник «Русский язык» Бархударова — это надежный помощник для учителей и учеников, который способствует эффективному обучению и помогает развивать интерес к языку.
ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Номер 334 Бархударов — Подробные Ответы
334. Прочитайте стихотворение А. Твардовского. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Определите тему стихотворения. Какие синтаксические средства помогают её раскрыть? Объясните значение выделенных слов.
И шумы лесные
И говоры птичьи
И бедной природы
Простое обличье;
И стёжки, где в поле
Босой я ходил
С пастушеским ветром
Один на один;
И песни, и сказки
Что слышал от деда
И всё, что я видел,
Что рано изведал
Я в памяти всё
Берегу, не теряя
За тысячу вёрст
От родимого края.
И шумы лесные,
И говоры птичьи,
И бедной природы простое обличье;
И стёжки, где в поле
Босой я ходил
С пастушеским ветром
Один на один;
И песни, и сказки,
Что слышал от деда,
И всё, что я видел,
Что рано изведал, —
Я в памяти всё
Берегу, не теряя,
За тысячу вёрст
От родимого края.
Тема стихотворения
Основная тема стихотворения — все, что связано с Родиной, дорого и бесценно для лирического героя.
Средства раскрытия темы
Для раскрытия этой темы автор использует следующие средства:
Однородные члены с обобщающим словом:
- Обличье — облик
- Стёжки — тропы, дорожки
- Верста — мера длины (равна 1,6 км)
Эти однородные члены с обобщающим словом создают ощущение целостности, взаимосвязанности деталей, которые формируют образ родного края в памяти лирического героя.
Конкретные детали и образы:
- Шумы лесные
- Говоры птичьи
- Стёжки, где в поле босой ходил
- Песни и сказки, услышанные от деда
Эти конкретные детали и образы помогают воссоздать в воображении читателя картину детства героя, его связь с родной природой и культурой.
Стихотворение:
И шумы лесные,
И говоры птичьи,
И бедной природы простое обличье;
И стёжки, где в поле
Босой я ходил
С пастушеским ветром
Один на один;
И песни, и сказки,
Что слышал от деда,
И всё, что я видел,
Что рано изведал, —
Я в памяти всё
Берегу, не теряя,
За тысячу вёрст
От родимого края.
Тема и ключевые образы
Основная тема стихотворения — воспоминания лирического героя о своем детстве и родном крае. Эта тема раскрывается через ряд ключевых образов:
- Образы природного мира: «шумы лесные», «говоры птичьи», «бедной природы простое обличье», «стёжки, где в поле босой я ходил». Эти образы создают картину окружавшей героя в детстве природной среды.
- Образы мира человеческой культуры: «песни, и сказки, что слышал от деда», «всё, что я видел, что рано изведал». Эти образы показывают, что детство героя было наполнено не только природными впечатлениями, но и приобщением к культурному наследию.
- Образ связи с родным краем: «от родимого края». Этот образ подчеркивает, что даже находясь вдали, лирический герой сохраняет в памяти глубокую связь со своими истоками.
Синтаксические средства
Для раскрытия темы воспоминаний автор использует следующие синтаксические приемы:
- Перечисления: «И шумы лесные / И говоры птичьи / И бедной природы / Простое обличье». Такие перечисления создают образ природного мира детства во всем его многообразии.
- Противопоставления: «И стёжки, где в поле / Босой я ходил / С пастушеским ветром / Один на один» — «И песни, и сказки / Что слышал от деда / И всё, что я видел, / Что рано изведал». Эти противопоставления показывают контраст между природным миром и миром человеческой культуры.
- Повтор союза «И» в начале строк: «И шумы лесные», «И говоры птичьи», «И бедной природы». Этот прием усиливает ощущение перечисления, воссоздания целостной картины воспоминаний.
Значение выделенных слов
Выделенные слова несут дополнительную смысловую нагрузку:
- «Бедной природы»: это определение подчеркивает простоту, незамысловатость природного мира детства лирического героя.
- «Рано изведал»: это словосочетание указывает на раннее, глубокое познание лирическим героем окружающего мира.
- «Тысячу вёрст»: это словосочетание подчеркивает пространственную удаленность от родного края, но в то же время сохранение связи с ним в памяти героя.
Таким образом, Твардовский мастерски использует разнообразные синтаксические средства для создания образа ностальгических воспоминаний лирического героя о своем детстве и родном крае. Выделенные слова углубляют и дополняют этот образ, придавая ему дополнительные смысловые оттенки.
Русский язык
