Учебник «Русский язык» для 8-го класса под редакцией Бархударова — это качественный и продуманный учебный материал, который помогает учащимся углубить свои знания о русском языке и развить языковые навыки. Он отличается структурированным подходом к обучению, что делает его удобным для использования как в школе, так и для самостоятельной работы.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник разделен на логические разделы, охватывающие грамматику, лексику, стилистику и орфографию. Каждый раздел начинается с теоретического материала, за которым следуют практические задания.
- Разнообразие заданий: Включает в себя различные типы заданий: от простых до комплексных, что позволяет развивать все аспекты языка — чтение, письмо, говорение и слушание.
- Современные темы: Учебник затрагивает актуальные темы, что делает изучение языка более интересным и релевантным для подростков.
- Иллюстрации и примеры: Наличие ярких иллюстраций и практических примеров помогает лучше усваивать материал и делает процесс обучения более наглядным.
- Дополнительные материалы: В конце учебника представлены контрольные задания и тесты, которые помогают подготовиться к экзаменам и оценить уровень усвоения материала.
Учебник «Русский язык» Бархударова — это надежный помощник для учителей и учеников, который способствует эффективному обучению и помогает развивать интерес к языку.
ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Номер 263 Бархударов — Подробные Ответы
263. Найдите безличные предложения. Определите их значение. Какую роль в тексте играют безличные предложения? Укажите, какие выразительные средства языка используются в описании грозы.
Дождь вдруг перестал идти. И хотя на земле должно быть темно от страшной тучи, однако всё было видно, только свет стал другой. Он был бледно-синий и жёлтый, но чистый и кроткий, как во сне. Стало тихо повсюду. Антошка увидел молнию, вышедшую из тьмы тучи и ужалившую землю. Вслед за молнией на землю пролился дождь, густой и скорый, так что стало сумрачно вокруг, и бабушку уже не было видно за шумной мглой дождя. Стало трудно дышать в гуще ливня.
(По А. Платонову)
Дождь вдруг перестал идти. И хотя на земле должно быть темно от страшной тучи (безличное, состояние природы), однако всё было видно, только свет стал другой. Он был бледно-синий и жёлтый, но чистый и кроткий, как во сне. Стало тихо повсюду (безличное, сообщает о состоянии природы). Антошка увидел молнию, вышедшую из тьмы тучи и ужалившую землю. Вслед за молнией на землю пролился дождь, густой и скорый, так что стало сумрачно вокруг (безличное, сообщает о состоянии природы), и бабушку уже не было видно за шумной мглой дождя (безличное, сообщает о состоянии человека). Стало трудно дышать в гуще ливня (безличное, сообщает о состоянии человека).
(По А. Платонову)
В описании грозы используются следующие выразительные средства: эпитеты (страшная туча, чистый и кроткий свет); олицетворения (молния, вышедшая из тьмы тучи и ужалившая землю), метафоры (шумная мгла дождя, гуща ливня), сравнения (чистый и кроткий, как во сне); обособленные определения (дождь, густой и скорый).
Безличные предложения:
1) «Стало тихо повсюду.»
- Значение: Описание внезапного наступления тишины, создаёт ощущение затишья перед бурей.
- Роль: Создаёт контраст между спокойствием и последующим началом грозы, усиливает напряжение.
2) «Так что стало сумрачно вокруг.»
- Значение: Описание изменения освещения в результате вновь начавшегося дождя.
- Роль: Подчёркивает быстрое изменение погоды, создаёт атмосферу неопределённости и тревоги.
3) «Бабушку уже не было видно за шумной мглой дождя.»
- Значение: Описание ухудшения видимости из-за дождя.
- Роль: Подчёркивает интенсивность дождя и его воздействие на восприятие окружающего мира.
4) «Стало трудно дышать в гуще ливня.»
- Значение: Передача физического ощущения, вызванного сильным дождём.
- Роль: Усиливает драматизм сцены, подчёркивает интенсивность природного явления и его воздействие на людей.
Роль безличных предложений в тексте:
Безличные предложения используются для создания атмосферы и передачи изменений в окружающей среде. Они помогают:
- Создать атмосферу: Передают атмосферные изменения, которые трудно выразить через действия персонажей, делая описание более реалистичным.
- Передать эмоции и ощущения: Фокусируются на изменениях в природе, влияющих на восприятие персонажей и читателей.
- Усилить драматизм: Подчёркивают важные моменты в тексте, такие как затишье перед бурей или ощущение тяжести дождя.
Выразительные средства языка:
1) Эпитеты:
- «страшная туча» — подчёркивает угрозу и мрачность.
- «чистый и кроткий свет» — придаёт свету мягкость и спокойствие.
2) Олицетворения:
- «молния, вышедшая из тьмы тучи и ужалившая землю» — придаёт молнии человеческие качества, усиливая её воздействие.
3) Метафоры:
- «шумная мгла дождя» — создаёт образ хаоса и неразберихи.
- «гуща ливня» — передаёт плотность и интенсивность дождя.
4) Сравнения:
- «чистый и кроткий, как во сне» — создаёт ощущение нереальности и сказочности.
5) Обособленные определения:
- «дождь, густой и скорый» — подчёркивает интенсивность дождя.
Эти средства помогают автору создать живую и насыщенную картину грозы, передавая её мощь и воздействие на окружающий мир. Они делают текст более выразительным и эмоционально насыщенным, позволяя читателю глубже погрузиться в атмосферу описываемых событий.
Русский язык
