Учебник «Русский язык» для 8-го класса под редакцией Бархударова — это качественный и продуманный учебный материал, который помогает учащимся углубить свои знания о русском языке и развить языковые навыки. Он отличается структурированным подходом к обучению, что делает его удобным для использования как в школе, так и для самостоятельной работы.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник разделен на логические разделы, охватывающие грамматику, лексику, стилистику и орфографию. Каждый раздел начинается с теоретического материала, за которым следуют практические задания.
- Разнообразие заданий: Включает в себя различные типы заданий: от простых до комплексных, что позволяет развивать все аспекты языка — чтение, письмо, говорение и слушание.
- Современные темы: Учебник затрагивает актуальные темы, что делает изучение языка более интересным и релевантным для подростков.
- Иллюстрации и примеры: Наличие ярких иллюстраций и практических примеров помогает лучше усваивать материал и делает процесс обучения более наглядным.
- Дополнительные материалы: В конце учебника представлены контрольные задания и тесты, которые помогают подготовиться к экзаменам и оценить уровень усвоения материала.
Учебник «Русский язык» Бархударова — это надежный помощник для учителей и учеников, который способствует эффективному обучению и помогает развивать интерес к языку.
ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Номер 118 Бархударов — Подробные Ответы
118. Объясните характер интонации в каждом из предложений. Прочитайте данные предложения (тексты) с интонацией, соответствующей авторской идее.
1) Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далёкой?
Что кинул он в краю родном? (М. Лермонтов)
2) Вижу: кто-то скачет
На лихом коне.
Друг мой, друг далёкий,
Вспомни обо мне! (А. Фет)
3) О море, кого же мне вызвать на бой? (А. К. Толстой)
4) Молчи, скрывайся и таи
И чувства и мечты свои… (Ф. Тютчев)
5) Я всё разглядела сквозь белую ночь. (А. Ахматова)
6) Русь моя, люблю твои берёзы!
С первых лет я с ними жил и рос. (Н. Рубцов)
1. Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом!.. (нисходящая интонация, так как после восклицательного знака следует многоточие)
Что ищет он в стране далёкой? (восходяще-нисходящая интонация)
Что кинул он в краю родном? (восходяще-нисходящая интонация)
2. Вижу: кто-то скачет
На лихом коне. (восходяще-нисходящая интонация)
Друг мой, друг далёкий,
Вспомни обо мне! (восходящая интонация)
3. О море, кого же мне вызвать на бой? (восходящая интонация)
4. Молчи, скрывайся и таи
И чувства и мечты свои… (восходяще-нисходящая интонация)
5. Я всё разглядела сквозь белую ночь. (восходяще-нисходящая интонация)
6. Русь моя, люблю твои берёзы! (восходящая интонация)
С первых лет я с ними жил и рос. (восходяще-нисходящая интонация)
1. М. Лермонтов – «Белеет парус одинокий»
«Белеет парус одинокий / В тумане моря голубом!..»:
- Характер интонации: Нисходящая интонация, так как после восклицательного знака идет многоточие. Это создает ощущение задумчивости, меланхолии и одиночества.
- Авторская идея: Лирический герой наблюдает за одиноким парусом, который символизирует одиночество и стремление к чему-то недостижимому. Интонация подчеркивает спокойствие морского пейзажа и грусть от осознания одиночества.
«Что ищет он в стране далёкой? / Что кинул он в краю родном?»:
- Характер интонации: Восходяще-нисходящая интонация. Вопросы начинаются с подъема интонации, выражая тревогу и интерес, а затем плавно опускаются, передавая задумчивость.
- Авторская идея: Лирический герой задается философскими вопросами о поиске смысла жизни, о том, что заставляет человека покидать родные места. Интонация усиливает атмосферу размышлений и грусти.
2. А. Фет – «Вижу: кто-то скачет»
«Вижу: кто-то скачет / На лихом коне.»:
- Характер интонации: Восходяще-нисходящая интонация. Сначала интонация поднимается, выражая удивление и внимание, а затем плавно опускается, создавая ощущение спокойного наблюдения.
- Авторская идея: Лирический герой замечает движение, которое вызывает интерес. Интонация передает динамику сцены, но в то же время сохраняет её поэтичную сдержанность.
«Друг мой, друг далёкий, / Вспомни обо мне!»:
- Характер интонации: Восходящая интонация, выражающая эмоциональный призыв. Голос поднимается на словах «вспомни обо мне», передавая надежду, тоску и желание быть услышанным.
- Авторская идея: Это обращение к другу, который находится далеко. Интонация усиливает эмоциональность текста, подчеркивая искренность и глубину чувств.
3. А. К. Толстой – «О море, кого же мне вызвать на бой?»
- Характер интонации: Восходящая интонация. Вопрос звучит как эмоциональный вызов, напряжение нарастает, передавая внутреннюю борьбу героя.
- Авторская идея: Лирический герой обращается к морю как к символу мощи и бесконечности, выражая свое желание бороться с судьбой. Интонация подчеркивает драматизм и силу этого обращения.
4. Ф. Тютчев – «Молчи, скрывайся и таи»
«Молчи, скрывайся и таи / И чувства и мечты свои…»:
- Характер интонации: Восходяще-нисходящая интонация. В начале интонация поднимается, выражая настоятельность и совет, а затем плавно опускается, создавая атмосферу покоя и задумчивости.
- Авторская идея: Автор призывает к сдержанности, к сохранению своих чувств и мыслей в тайне. Интонация подчеркивает философскую глубину текста и создает ощущение мудрого наставления.
5. А. Ахматова – «Я всё разглядела сквозь белую ночь»
- Характер интонации: Восходяще-нисходящая интонация. Интонация поднимается на словах «я всё разглядела», передавая ощущение открытия, а затем плавно опускается, создавая атмосферу умиротворения.
- Авторская идея: Лирическая героиня делится своим откровением, своим внутренним видением. Интонация усиливает чувство завершенности и спокойной уверенности в своих мыслях.
6. Н. Рубцов – «Русь моя, люблю твои берёзы!»
«Русь моя, люблю твои берёзы!»:
- Характер интонации: Восходящая интонация. Голос поднимается, выражая восторг и искреннюю любовь к родной природе.
- Авторская идея: Автор выражает глубокую привязанность к России и её символам. Интонация подчеркивает эмоциональность и патриотизм.
«С первых лет я с ними жил и рос.»:
- Характер интонации: Восходяще-нисходящая интонация. Сначала интонация поднимается, выражая ностальгию, затем плавно опускается, создавая ощущение завершенности и спокойствия.
- Авторская идея: Это воспоминание о детстве, о связи с природой. Интонация усиливает чувство теплоты и благодарности к родным местам.
Общие выводы
Каждое предложение имеет свою интонацию, которая помогает передать авторскую идею. Интонация может быть:
- Нисходящей – для выражения спокойствия, завершенности мысли или меланхолии.
- Восходящей – для передачи эмоционального подъема, удивления или призыва.
- Восходяще-нисходящей – для сочетания напряжения и спокойствия, размышлений и завершенности.
Интонация тесно связана с эмоциональным настроем текста и помогает читателю глубже понять его смысл.
Русский язык
